Toegankelijke versie: https://www.toegankelijkheidscertificaat.nl/leeroverzicht-quickscan/
Toegankelijkheidsonderzoek 
Toegankelijke versie: https://www.toegankelijkheidscertificaat.nl/leeroverzicht-quickscan/
De website Leeroverzicht voldoet nog niet aan WCAG 2.1 niveau AA. Er zijn 14 van de 50 succescriteria waar een of meer fouten zijn gevonden. In dit document is vastgelegd in hoeverre de website voldoet aan de toegankelijkheidseisen die vastgelegd zijn in WCAG, de Web Content Accessibility Guidelines.
De website leeroverzicht.nl is januari 2026 onderzocht. Tijdens het onderzoek zijn verschillende fouten gevonden. Voor dit onderzoek is zoveel mogelijk de evaluatiemethode WCAG-EM gevolgd. Dit onderzoek is een quickscan. Er kan daarom niet geclaimd worden dat de website voldoet aan de toegankelijkheidsnorm op basis van dit onderzoek alleen. Aanvullend onderzoek is nodig. Alle succescriteria zijn meegenomen in het onderzoek. Omdat dit onderzoek een quickscan betreft zijn succescriteria niet op 'Voldoende' gezet omdat niet met zekerheid is vastgesteld dat dit in de hele website correct werkt.
Het onderzoek richt zich specifiek op de toegankelijkheid van de website voor mensen met een functiebeperking, zoals mensen die blind, doof, laaggeletterd zijn of andere functieproblemen hebben. Voor hen is het van belang dat de website technisch en inhoudelijk zo is ingericht dat de site voor hen goed bruikbaar is. Een website optimaliseren voor toegankelijkheid heeft meer voordelen; het maakt de website beter bruikbaar voor iedereen (bijvoorbeeld ook voor mensen die op hun mobieltje kijken in een zonnige omgeving) en het maakt de site beter vindbaar in zoekmachines.
| Naam website | Leeroverzicht |
|---|---|
| Scope |
|
| Conformiteitsdoel | WCAG 2.1 niveau AA |
| Basisniveau van toegankelijkheid ondersteund | Gangbare browsers en hulpsoftware |
| Principe | Voldoende | Onvoldoende | Niet duidelijk |
|---|---|---|---|
| 1 Waarneembaar | 10 | 7 | 3 |
| 2 Bedienbaar | 12 | 3 | 2 |
| 3 Begrijpelijk | 8 | 2 | 0 |
| 4 Robuust | 1 | 2 | 0 |
| Totaal | 31 | 14 | 5 |
Een website bestaat vaak uit verschillende soorten pagina's, processen en content. De steekproef die wij maken is representatief voor de inhoud van de website. De onderzoeken voeren we handmatig uit waarbij we gebruik maken van hulpmiddelen. Dit doen wij zorgvuldig met mensen met ervaring. Omdat dit mensenwerk is kan het voorkomen dat een probleem niet is benoemd. Dit onderzoek is een momentopname. De website of app kan inmiddels veranderd zijn.
De gevonden problemen kunnen ook op pagina's buiten de steekproef voorkomen. Ga daarom bij elk probleem de gehele website na of dit ook op andere plaatsen voorkomt. Let op! Bij het aanbrengen van verbeteringen of wijzigingen op de website of app kunnen nieuwe problemen ontstaan. Let op! Bij het aanbrengen van verbeteringen of wijzigingen op de website of app kunnen nieuwe problemen ontstaan.
Het resultaat is voldoende als bij de uitkomst staat:
Het resultaat is onvoldoende als bij de uitkomst staat:
Alle niet-tekstuele content die aan de gebruiker wordt gepresenteerd, heeft een tekstalternatief dat een gelijkwaardig doel dient, behalve voor de hierna vermelde situaties.
Informatie over succescriterium 1.1.1 Niet-tekstuele content.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op elke pagina in de footer staan logo's met de alternatieve tekst die allemaal beginnen met "Hier staat het logo". Deze tekst maakt de beschrijving onnodig lang en maakt de klikbare afbeelding lastig bedienbaar met spraak. Laat dit deel van de tekst weg. Plaats bij voorkeur de naam dat op het logo staat achteraan of laat deze weg. Dit geldt ook voor logo van de Rijkoverheid, waar een deel van de tekst zelfs dubbel voorkomt: "Hier staat het logo van Logo van de Rijksoverheid".
Op elke pagina in de footer staan links met een icoon dat aan visueel aangeeft dat de link een nieuw venster opent. Deze informatie wordt niet doorgegeven aan bezoekers met schermleessoftware omdat het icoon geen alternatieve tekst heeft. Zorg ervoor dat deze bezoekers over dezelfde informatie beschikken als ziende bezoekers door het icoon een alternatieve tekst te geven. Dit kan bijvoorbeeld door een title-element te plaatsen binnen het svg-element van het icoon. Gebruik hierbij geen aria-hidden attribuut op het svg-element. Dit komt ook voor in lopende tekst op bijvoorbeeld https://www.leeroverzicht.nl/kwetsbaarheid-melden Advies:
Voor media met vooraf opgenomen louter-geluid en vooraf opgenomen louter-videobeeld is het volgende waar, behalve als de audio of video een media-alternatief voor tekst is en duidelijk als zodanig is gelabeld:
Informatie over succescriterium 1.2.1 Louter-geluid en louter-videobeeld (vooraf opgenomen).
Uitkomst: Niet aanwezig
Er worden ondertitels voor doven en slechthorenden geleverd voor alle vooraf opgenomen audiocontent in gesynchroniseerde media, behalve als het mediabestand een media-alternatief voor tekst is en duidelijk als zodanig is gelabeld.
Informatie over succescriterium 1.2.2 Ondertitels voor doven en slechthorenden (vooraf opgenomen).
Uitkomst: Niet aanwezig
Er wordt een alternatief geleverd voor op tijd gebaseerde media of audiodescriptie van de vooraf opgenomen videocontent geleverd voor gesynchroniseerde media, behalve als het mediabestand een media-alternatief voor tekst is en duidelijk als zodanig is gelabeld.
Informatie over succescriterium 1.2.3 Audiodescriptie of media-alternatief (vooraf opgenomen).
Uitkomst: Niet aanwezig
Er worden ondertitels voor doven en slechthorenden geleverd voor alle live audiocontent in gesynchroniseerde media.
Informatie over succescriterium 1.2.4 Ondertitels voor doven en slechthorenden (live).
Uitkomst: Niet aanwezig
Er wordt een audiodescriptie geleverd voor alle vooraf opgenomen videocontent in gesynchroniseerde media.
Informatie over succescriterium 1.2.5 Audiodescriptie (vooraf opgenomen).
Uitkomst: Niet aanwezig
Informatie, structuur en relaties overgebracht door presentatie kunnen door software bepaald worden of zijn beschikbaar in tekst.
Informatie over succescriterium 1.3.1 Info en relaties.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op elke pagina is in de footer een overzicht van klikbare logo's aanwezig. Dit is een opsomming van organisaties. Deze is nu niet opgemaakt met de juiste code. Gebruik het ul- en li-element om opsommingen weer te geven. Visueel hoeft er niets aangepast te worden.
Op de pagina https://www.leeroverzicht.nl/ staan onder "Ontdek jouw mogelijkheden binnen:" een opsomming van links. In deze links zit een knop (<button>) en een kopmarkering (<h3>) waardoor deze links voor bezoekers met hulpsoftware lastig zijn te bedienen en deze link/knop 2x focus krijgt. Verwijder fde knop en de kopmarkering. Zie ook SC 2.4.3. En plaats deze opsomming van linkjes op correcte wijze (gebruik ul/li-element).
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=Rotterdam is er de mogelijkheid om te filteren ("pas een filter toe"). Onder de kop "Niveau" kunnen de onderwijstypes uitgevouwen worden waarna weer een overzicht getoond wordt, bijvoorbeeld "Primair onderwijs" onder "Basis t/m voortgezet onderwijs". Hier wordt gebruikgemaakt van een opsomming door middel van het ul-element. Binnen deze opsomming ontbreekt de markering van elk opsommingsitem (li-element). Gebruik in opsommingen li-elementen.
Als de volgorde waarin content wordt gepresenteerd van invloed is op zijn betekenis, kan een correcte leesvolgorde door software bepaald worden.
Informatie over succescriterium 1.3.2 Betekenisvolle volgorde.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken kan je op verschillende wijze tot een eindresultaat komen, bijvoorbeeld zoeken op 'Rotterdam'. Elk resultaat heeft een knop 'Meer over deze opleiding' waarmee je meer content kan tonen. Als je deze opent en je laat de schermleessoftware verder lezen kom je bij het volgende resultaat uit. Je moet dan achteruit navigeren om de nieuwe content te lezen. Op schermen met lage resolutie of voor mensen die het scherm niet kunnen zien is het onduidelijk dat er nieuwe content is verschenen.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/geld kan je bovenin bij het figuurtje met het gezichtje vragen beantwoorden. Bij elke beantwoording verschijnt er nieuwe content. Voor mensen die het scherm niet kunnen zien is het onduidelijk wat er gebeurt op het scherm en waar ze op het scherm zijn gebleven.
Ook bij foutmeldingen als er bijvoorbeeld niets wordt gevonden is het belangrijk dat de bezoeker op de correcte wordt geïnformeerd met schermleesssoftware.
Instructies die geleverd worden om content te begrijpen en te bedienen zijn niet alleen afhankelijk van zintuiglijke eigenschappen van componenten zoals vorm, kleur, omvang, visuele locatie, oriëntatie of geluid.
Informatie over succescriterium 1.3.3 Zintuiglijke eigenschappen.
Uitkomst: Voldoende
De content beperkt de weergave en bediening niet tot een enkele presentatie-oriëntatie, zoals staand of liggend, tenzij een specifieke presentatie-oriëntatie essentieel is.
Informatie over succescriterium 1.3.4 Weergavestand.
Uitkomst: Niet aanwezig
Het doel van elk invoerveld waarmee informatie van de gebruiker wordt verzameld, kan door software bepaald worden wanneer:
Informatie over succescriterium 1.3.5 Identificeer het doel van de input.
Uitkomst: Niet aanwezig
Kleur wordt niet als het enige visuele middel gebruikt om informatie over te brengen, een actie aan te geven, tot een reactie op te roepen of een visueel element te onderscheiden.
Informatie over succescriterium 1.4.1 Gebruik van kleur.
Uitkomst: Voldoende
Als een geluidsweergave op een webpagina automatisch meer dan 3 seconden speelt, is er of een mechanisme beschikbaar om de geluidsweergave te pauzeren of te stoppen, of er is een mechanisme beschikbaar om het geluidsvolume onafhankelijk van het overall systeemvolume te regelen.
Informatie over succescriterium 1.4.2 Geluidsbediening.
Uitkomst: Niet aanwezig
De visuele weergave van tekst en afbeeldingen van tekst heeft een contrastverhouding van ten minste 4,5:1, behalve in de volgende gevallen:
Informatie over succescriterium 1.4.3 Contrast (minimum).
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken wordt bij focus op de filtervelden de blauwe achtergrond lichter. De een witte tekst op de lichtblauwe achtergrond heeft een te laag contrast. De contrastverhouding is 3,1:1 waar dit 4,5:1 moet zijn. Ook als je bij 'Ik zoek liever zelf' de focus of hover op zet, is het contrast te laag; evenals 'Ik weet dit even niet'.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken kan je kiezen voor 'Ik zoek liever zelf'. Als je dat doet krijg je een invoerveld met een lichtgrijze placeholder op witte achtergrond waarvan het contrast veel te laag is. De contrastverhouding is 2,2:1 waar dit 4,5:1 is.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/over-ons is een witte tekst 'Meer informatie nodig?' op een lichtblauwe achtergrond. Deze tekst heeft een te laag contrast. De contrastverhouding is 1,5:1 waar dit minimaal 3:1 moet zijn.
nieuw: Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=Rotterdam is er de mogelijkheid om te filteren ("pas een filter toe"). Als je een van de hoofdcriteria opent, bijvoorbeeld "Niveau" verschijnen er mogelijkheden die je aan en uit kunt zetten. Elk onderwerp wordt gevolgd door een getal in het grijs tussen haakjes. Het contrast
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=Rotterdam is een overzicht met resultaten van de zoekopdracht. Als je met de muis over de knop "Vergelijken" gaat wordt de knop en de tekst lichtblauw. Deze tekst heeft een te laag contrast. De contrastverhouding is 1,5:1 waar dit minimaal 4,5:1 moet zijn.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=Rotterdam is een overzicht met resultaten van de zoekopdracht. Als je met de muis over de link "Ga naar opleiding" gaat wordt de knop lichtblauw. De tekst heeft dan een te laag contrast. De contrastverhouding is ongeveer 2,9:1 waar dit minimaal 4,5:1 moet zijn. Dit geldt ook voor gelijkvormige knoppen op bijvoorbeeld:
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=Rotterdam is een overzicht met resultaten van de zoekopdracht. Als je de knop "Vergelijken" aanklikt verschijnt er bij de eerste selectie een grijze linkknop met grijze tekst "Ga naar vergelijken (1)". De tekst heeft een te laag contrast. De contrastverhouding is 3:1 waar dit minimaal 4,5:1 moet zijn. Als er meer dan 1 item is geselecteerd wordt de knop groen en is het contrast wel voldoende.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam kun je een filter toepassen op locatie. Dit is een select-box. Als je met het toetsenbord door de keuzes gaat krijgt het geselecteerde item een lichtere blauwe achtergrond en boven en onder lichtblauwe lijnen. De tekst heeft bij focus op de lichtere blauwe achtergrond een te laag contrast. De contrastverhouding moet minimaal 4,5:1 zijn. Zie ook 2.4.7.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/geld/zoeken?page=1 kun je een filter toepassen op leeftijd. Dit is een select-box. De lichtpaarse tekst ("Kies een leeftijd tussen de 16 en 80") die initieel in beeld is op de paarse achtergrond in het selectievak heeft een te laag contrast. De contrastverhouding is 2,9:1 waar dit minimaal 4,5:1 moet zijn.
Behalve voor ondertitels voor doven en slechthorenden en afbeeldingen van tekst, kan tekst zonder hulptechnologie tot 200% geschaald worden zonder verlies van content of functionaliteit.
Informatie over succescriterium 1.4.4 Herschalen van tekst.
Uitkomst: Niet getest
Als de gebruikte technologieën de visuele weergave tot stand kunnen brengen, wordt tekst gebruikt in plaats van afbeeldingen van tekst om informatie over te brengen, behalve in de volgende gevallen:
Informatie over succescriterium 1.4.5 Afbeeldingen van tekst.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/over-ons is een schematisch afbeelding onder "Waar komt de informatie over opleidingen vandaan". Deze zijn voor mensen die blind of slechtziend zijn niet te lezen en ook is het lettertype en grootte niet aanpasbaar. Een deel wordt al boven de afbeelding uitgelegd. Zorg dat alle informatie uit de afbeelding eerst in tekst uitgelegd wordt. Zo staan er 4 pijlen met de informatiestromen in de afbeelding maar deze worden niet expliciet in de tekst beschreven. Dit probleem komt ook voor op: https://www.leeroverzicht.nl/about-us
Content kan zonder verlies van informatie of functionaliteit en zonder te moeten scrollen in twee dimensies, worden weergegeven voor:
Met uitzondering van delen van de content die voor het gebruik of de betekenis een tweedimensionale lay-out vereisen.
Informatie over succescriterium 1.4.10 Reflow.
Uitkomst: Niet getest
De visuele weergave van het volgende heeft een contrastverhouding van ten minste 3:1 ten opzichte van aangrenzende kleuren:
Informatie over succescriterium 1.4.11 Contrast van niet-tekstuele content.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Als je op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/opleiding/2hay4p-Assistent+logistiek met het toetsenbord lang de i-knoppen navigeert verschijnt er een wit met grijze focusrand om de knop die op een lichtblauwe achtergrond zit. Het contrast tussen de 2-kleurige focusrand en het lichtblauw is te laag. De contrastverhouding tussen grijs en lichtblauw is 1,4:1 maar moet minimaal 3:1 zijn.
Als je op pagina https://www.leeroverzicht.nl/geld/over met het toetsenborddoor de links in de tekst navigeert krijgen deze een lichtgrijze focusrand. Het contrast tussen focusrand en witte achtergrond is te laag. De contrastverhouding is 1,5:1 maar moet minimaal 3:1 zijn. Dit komt ook op andere plekken voor zoals de links in de footer.
Bij content die wordt geïmplementeerd met opmaaktalen die de volgende stijleigenschappen voor tekst ondersteunen, is er geen sprake van verlies van content of functionaliteit door het instellen van alle volgende, en door het niet wijzigen van andere stijleigenschappen:
Uitzondering: Menselijke talen en scripts die geen gebruik maken van een of meer van deze stijleigenschappen voor tekst in schriftelijke tekst, kunnen voldoen aan de eisen door alleen gebruik te maken van de eigenschappen die bestaan voor de betreffende combinatie van taal en script.
Informatie over succescriterium 1.4.12 Tekstafstand.
Uitkomst: Niet getest
Bevinding: Advies: De bezoeker heeft geen mogelijkheid om de witruimte aan te passen. Dit wordt veroorzaakt omdat er een content security policy (CSP) zit op de website dat voorkomt dat bezoekers eigen voorkeuren kan instellen. Biedt de bezoeker de mogelijkheid om
Wanneer aanvullende content zichtbaar wordt en daarna weer verborgen, door het gebruik van hover met de aanwijzer of focus met het toetsenbord, gelden de volgende zaken:
Uitzondering: De visuele weergave van de aanvullende content wordt beheerd door de user agent en wordt niet aangepast door de auteur.
Informatie over succescriterium 1.4.13 Content bij hover of focus.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Als je op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam over de i-knopjes hovert met de muis, verschijnt er aanvullende content. De bezoeker kan deze content niet weghalen zonder de muis te bewegen of de focus met het toetsenbord te verplaatsen. Een bezoeker moet dit bijvoorbeeld met de escape toets kunnen doen.
Alle functionaliteit van de content is bedienbaar via een toetsenbordinterface zonder dat afzonderlijke toetsaanslagen aan tijd gebonden zijn, behalve als de onderliggende functie een invoer vereist die afhangt van het pad dat de gebruiker aflegt en niet alleen van de eindpunten.
Informatie over succescriterium 2.1.1 Toetsenbord.
Uitkomst: Niet duidelijk
Als de toetsenbordfocus met de toetsenbordinterface verplaatst kan worden naar een component van de pagina, dan kan de focus ook met alleen de toetsenbordinterface weer van dat component weg worden bewogen. En, als er meer nodig is dan de standaard pijl- of tabtoetsen of andere standaard methoden om de focus te verplaatsen, dan wordt de gebruiker geïnformeerd over de manier waarop de focus kan worden verplaatst.
Informatie over succescriterium 2.1.2 Geen toetsenbordval.
Uitkomst: Voldoende
Wanneer een sneltoets in content wordt geïmplementeerd door alleen letters (inclusief hoofdletters en kleine letters), leestekens, cijfers of symbolen te gebruiken, geldt ten minste één van de volgende zaken:
Informatie over succescriterium 2.1.4 Enkel teken sneltoets.
Uitkomst: Voldoende
Voor elke tijdslimiet die door de content wordt ingesteld, geldt ten minste één van de volgende zaken:
Informatie over succescriterium 2.2.1 Timing aanpasbaar.
Uitkomst: Niet aanwezig
Voor alle bewegende, knipperende, scrollende of automatisch actualiserende informatie gelden alle volgende zaken:
Informatie over succescriterium 2.2.2 Pauzeren, stoppen, verbergen.
Uitkomst: Niet aanwezig
Webpagina's bevatten niets wat meer dan drie keer flitst in enige periode van één seconde of de flits is beneden de algemene flits- en rodeflitsdrempelwaarden.
Informatie over succescriterium 2.3.1 Drie flitsen of beneden drempelwaarde.
Uitkomst: Niet aanwezig
Er is een mechanisme beschikbaar om blokken content die op meerdere webpagina's worden herhaald te omzeilen.
Informatie over succescriterium 2.4.1 Blokken omzeilen.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op elke pagina ontbreekt een mechanisme om de herhalende content over te slaan. Bezoekers die de website met toetsenbord bedienen en/of hulpsoftware moeten op elke pagina langs dezelfde onderdelen gaan voordat ze bij de inhoud van de pagina zijn. Dit kan je oplossen door een link op de pagina te plaatsen (skiplink) die de focus verplaatst naar de eerste unieke inhoud van de pagina. Deze link moet de eerste link van de pagina zijn. Deze link mag standaard verborgen zijn voor bezoekers, maar moet zichtbaar worden als de focus er op komt wanneer met het toetsenbord wordt genavigeerd.
Webpagina's hebben titels die het onderwerp of doel beschrijven.
Informatie over succescriterium 2.4.2 Paginatitel.
Uitkomst: Voldoende
Bevinding: Advies: begin de titel met de naam van de pagina en eindig met de naam van de website. In de tabbladen is de titel zo sneller terug te vinden en met schermleessoftware wordt direct de naam van de pagina voorgelezen (en daarna pas de naam van de website, wat de bezoeker met schermleessoftware kan overslaan zodat sneller door de site genavigeerd kan worden).
Als een webpagina sequentieel genavigeerd kan worden en de navigatiesequenties hebben invloed op de betekenis of het gebruik, dan krijgen focusbare componenten de focus in de juiste volgorde waardoor betekenis en bedienbaarheid behouden blijft.
Informatie over succescriterium 2.4.3 Focus volgorde.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op de pagina https://www.leeroverzicht.nl/ staan onder "Ontdek jouw mogelijkheden binnen:" een opsomming van links. In deze links zit een knop (<button>) en een kopmarkering (<h3>) waardoor deze links voor bezoekers met hulpsoftware lastig zijn te bedienen en deze link/knop 2x focus krijgt. Verwijder de knop en de kopmarkering. Zie ook SC 1.3.1 en SC 4.1.2.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam kun je filters toepassen. Elk item met een checkbox kan op 2 manieren worden geactiveerd waardoor zowel de checkbox als het label de focus krijgt. Voorkom dit door de checkbox en het label op correcte wijze aan elkaar te associëren. Het klikbare deel uit het label te halen en het aria-label weg te halen uit de checkbox.
Op de pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam krijgt de knop achter de tekst "6493 resultaten voor " 2x de focus. Dit zorgt voor een onnodige extra focus met het toetsenbord. de bediening van de knop kan daardoor verwarrend zijn. Zorg dat slechts eenmaal de focus op deze knop wordt gezet. Zie ook SC 4.1.2.
Het linkdoel kan bepaald worden uit enkel de linktekst of uit de linktekst samen met zijn door software bepaalde linkcontext, behalve daar waar het doel van de link een dubbelzinnige betekenis zou kunnen hebben voor gebruikers in het algemeen.
Informatie over succescriterium 2.4.4 Linkdoel (in context).
Uitkomst: Niet getest
Er is meer dan één manier beschikbaar om een webpagina binnen een verzameling webpagina's te vinden, behalve wanneer de webpagina het resultaat is van, of een stap in, een proces.
Informatie over succescriterium 2.4.5 Meerdere manieren.
Uitkomst: Voldoende
Koppen en labels beschrijven het onderwerp of doel.
Informatie over succescriterium 2.4.6 Koppen en labels.
Uitkomst: Voldoende
Elke gebruikersinterface die met een toetsenbord te bedienen is, heeft een bedieningswijze waarbij de indicator van de toetsenbordfocus zichtbaar is.
Informatie over succescriterium 2.4.7 Focus zichtbaar.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam is het contrast van de focus(rand) op de knop na "6493 resultaten voor" te laag. De focus bij "Sorteer op" is niet zichtbaar. zorg dat de focus op elk interactief element goed zichtbaar is.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam kun je een filter toepassen op locatie. Dit is een select-box. Als je met het toetsenbord door de keuzes gaat krijgt het geselecteerde item een lichtere blauwe achtergrond en boven en onder lichtblauwe lijnen. Het contrastverschil met de blauwe achtergrond is te laag. ook de tekst heeft bij focus een te laag contrast. Zie voor contrast ook 1.4.3.
Alle functionaliteit waarmee bij de bediening gebruik wordt gemaakt van meerpunts- of padgebaseerde gebaren, kan worden bediend met een enkele aanwijzer zonder een padgebaseerd gebaar, tenzij een meerpunts- of padgebaseerd gebaar essentieel is.
Informatie over succescriterium 2.5.1 Aanwijzergebaren.
Uitkomst: Voldoende
Voor functionaliteit die kan worden bediend met een enkele aanwijzer, geldt ten minste één van de volgende zaken:
Informatie over succescriterium 2.5.2 Aanwijzerannulering.
Uitkomst: Voldoende
Bij componenten van de gebruikersinterface met labels die tekst of afbeeldingen van tekst bevatten, bevat de naam de tekst die visueel wordt weergegeven.
Informatie over succescriterium 2.5.3 Label in naam.
Uitkomst: Voldoende
Functionaliteit die kan worden bediend door de beweging van een apparaat of beweging van een gebruiker, kan ook worden bediend met componenten van de gebruikersinterface. De reactie op de beweging kan worden uitgeschakeld om onbedoelde activering te voorkomen, behalve wanneer:
Informatie over succescriterium 2.5.4 Bewegingsactivering.
Uitkomst: Niet aanwezig
De standaard menselijke taal van elke webpagina kan door software bepaald worden.
Informatie over succescriterium 3.1.1 Taal van de pagina.
Uitkomst: Voldoende
De menselijke taal van elke passage of zin in de content kan door software bepaald worden, behalve waar het gaat om eigennamen, technische termen, woorden uit een onbepaalde taal en woorden of zinsdelen die deel zijn gaan uitmaken van het jargon van de onmiddellijk omringende tekst.
Informatie over succescriterium 3.1.2 Taal van onderdelen.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Pagina https://www.leeroverzicht.nl/about-us bevat Engelse content. Deze pagina is gemarkeerd met lang="en". Delen van de pagina bevatten echter ook Nederlandstalige tekst, zoals de navigatie in de header en alles onder de kop "Meer informatie nodig". Deze onderdelen hebben geen correcte taalmarkering. Deze moeten gemarkeerd worden met lang="nl".
Pagina https://www.leeroverzicht.nl/kwetsbaarheid-melden bevat naast Nederlandstalige tekst ook een deel Engelstalige tekst vanaf de kop "Report vulnerability". Hier ontbreekt de taalmarkering lang="en".
Als een component van de gebruikersinterface de focus krijgt, dan veroorzaakt dat geen contextwijziging.
Informatie over succescriterium 3.2.1 Bij focus.
Uitkomst: Voldoende
Verandering van de instelling van een component van de gebruikersinterface veroorzaakt niet automatisch een contextwijziging, tenzij de gebruiker geïnformeerd is over het gedrag vóór het gebruik van de component.
Informatie over succescriterium 3.2.2 Bij input.
Uitkomst: Voldoende
Navigatiemechanismen, die op meerdere webpagina's binnen een verzameling webpagina's herhaald worden, komen elke keer dat ze worden herhaald in dezelfde relatieve volgorde voor, tenzij een verandering wordt geïnitieerd door de gebruiker.
Informatie over succescriterium 3.2.3 Consistente navigatie.
Uitkomst: Voldoende
Componenten die dezelfde functionaliteit hebben binnen een verzameling webpagina's worden consistent geïdentificeerd.
Informatie over succescriterium 3.2.4 Consistente identificatie.
Uitkomst: Voldoende
Als een invoerfout automatisch ontdekt wordt, dan wordt het onderdeel waar de fout zit geïdentificeerd en wordt de fout tekstueel aan de gebruiker meegedeeld.
Informatie over succescriterium 3.3.1 Foutidentificatie.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken kan je antwoord geven op de vragen te beginnen bij 'Onder welk thema moet je opleiding vallen?'. Beantwoord achtereenvolgens met 'Natuur', 'Hbo', 'Ik weet dit even niet'. Er verschijnt dan een veld 'Postcode'. De Foutmelding: Bij een postcode zonder resultaat geeft hulpsoftware de volgende melding: 'Geen resultaat gevonden' terwijl op het scherm een veel uitgebreider antwoord verschijnt: 'Ik heb hiermee geen resultaten gevonden. Klik op een gegeven antwoord om deze te veranderen of klik op Ik zoek liever zelf.' Zorg dat de ervaring in beeld hetzelfde is als voor de mensen die een schermleessoftware gebruiken.
Als de content gebruikersinvoer vereist, dan worden labels of instructies geleverd.
Informatie over succescriterium 3.3.2 Labels of instructies.
Uitkomst: Voldoende
Als een invoerfout automatisch ontdekt wordt en suggesties voor verbetering bekend zijn, dan worden de suggesties aan de gebruiker geleverd, tenzij dit de beveiliging of het doel van de content in gevaar zou brengen.
Informatie over succescriterium 3.3.3 Foutsuggestie.
Uitkomst: Voldoende
Voor webpagina's die wettelijke verplichtingen of financiële transacties voor de gebruiker uitvoeren, die, door de gebruiker te beheren gegevens in gegevensopslagplaatsen verwijderen of wijzigen, of die antwoorden van de gebruiker verzenden, geldt minstens één van de volgende zaken:
Informatie over succescriterium 3.3.4 Foutpreventie (wettelijk, financieel, gegevens).
Uitkomst: Niet aanwezig
In content die geïmplementeerd is met opmaaktalen hebben elementen volledige begin- en eindtags, zijn elementen genest volgens hun specificatie, bevatten elementen geen dubbele attributen en zijn alle ID's uniek, behalve waar de specificatie deze eigenschappen toelaat.
Informatie over succescriterium 4.1.1 Parsen.
Uitkomst: Voldoende
Voor alle componenten van de gebruikersinterface (inclusief, maar niet uitsluitend voor formulierelementen, links en door scripts gegenereerde componenten), kunnen de naam (name) en rol (role) door software bepaald worden; toestanden (states), eigenschappen (properties) en waarden (values) die door de gebruiker ingesteld kunnen worden, kunnen door software ingesteld worden; en kennisgeving van veranderingen in deze items is beschikbaar voor user agents, met inbegrip van hulptechnologieën.
Informatie over succescriterium 4.1.2 Naam, rol, waarde.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op de pagina https://www.leeroverzicht.nl/ staan onder "Ontdek jouw mogelijkheden binnen:" een opsomming van links. In deze links zit een knop (<button>) en een kopmarkering (<h3>) waardoor deze links voor bezoekers met hulpsoftware lastig zijn te bedienen en deze link/knop 2x focus krijgt. Nest geen interactieve elementen. Verwijder de knop en de kopmarkering. Zie ook SC 1.3.1 en SC 2.4.3.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam kun je filteropties verwijderen door middel van de lichtblauwe knoppen met een "x" erin. Deze krijgen een dubbele focus door het gebruik van een extra tabindex. De bediening van de knop kan daardoor verwarrend zijn. Zorg dat slechts eenmaal de focus op deze knop wordt gezet. Zie ook SC 2.4.3.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam zijn er informatieknopjes (rode knopjes met en "i" erin). Met toetsenbord verschijnt automatisch de inhoud van het ballonnetje. Echter schermleessoftware ziet deze informatie niet. Mensen die het scherm niet (goed) kunnen zien missen zo informatie. Zorg dat bij openen de informatie in de ballon ook beschikbaar is voor hulpsoftware. Dit komt ook op andere pagina's voor.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam kun je filteren op Skills. Als je deze functie aan zet verschijnt er een veld "Zoek een kennisgebied of vaardigheid". Dit label niet expliciet geassocieerd met het invoerveld. Tekstlabels moeten gekoppeld worden aan invoervelden door gebruik te maken van het for-attribuut bij het label-element die verwijst naar een id-attribuut bij het invoerveld. Zo krijgt een bezoeker die gebruik maakt van schermleessoftware direct te horen om welk veld het gaat als direct naar het invoerveld wordt gesprongen.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam kun je filteren op "Locatie". Als je deze functie opent verschijnt er een veld "Plaats of postcode". Dit label niet expliciet geassocieerd met het invoerveld. Tekstlabels moeten gekoppeld worden aan invoervelden door gebruik te maken van het for-attribuut bij het label-element die verwijst naar een id-attribuut bij het invoerveld. Zo krijgt een bezoeker die gebruik maakt van schermleessoftware direct te horen om welk veld het gaat als direct naar het invoerveld wordt gesprongen.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/leren/zoeken?page=1&zoekargument=rotterdam kun je filteren op "Tijd". Als je de slider bedient wordt achtereenvolgens 1, 2, 3, 4, 5, ... doorgegeven aan schermleessoftware. Het is niet duidelijk hoeveel dagen, weken of jaren je selecteert. Zorg dat de zichtbare tijd genoemd wordt en dat duidelijk is dat je de focus op de linker of rechter blauwe cirkel hebt staan.
Op pagina https://www.leeroverzicht.nl/geld/ kun je je situatie zoeken. Als je een selectie maakt, bijvoorbeeld "Student", dan verschijnt er een tekst "Ik heb 77 resultaten gevonden. Wie vraagt...". Iemand die het scherm niet (goed) kan zien en gebruik maakt van schermleessoftware krijgt geen feedback dat er 77 resultaten zijn gevonden. De schermleessoftware gaat verder met lezen voorbij deze nieuwe tekst. De "leescursor" zou na "Student" verder moeten lezen maar staat achter de nieuwe tekst voor de knop "Persoon". screenshot03
In content die is geïmplementeerd met opmaaktalen kunnen statusberichten door software bepaald worden met behulp van rol (role) of eigenschappen (properties), zodat hulptechnologieën de berichten aan de gebruiker kunnen presenteren zonder dat ze de focus krijgen.
Informatie over succescriterium 4.1.3 Statusberichten.
Uitkomst: Onvoldoende
Bevinding: Op pagina https://leeroverzicht.nl/leren/zoeken worden 8 van de 16 thema's getoond. Door middel van een volgende- en vorige-knop kan je door de lijst bladeren. Als je de knoppen bedient krijgt hulpsoftware geen signaal dat er iets veranderd is op het scherm. Geef terug dat er 8 nieuwe thema's getoond worden. Wellicht is het goed om de knop een extra duidelijke naam te geven, bijvoorbeeld 'Volgende 8 thema's' in plaats van 'Volgende'.
Het onderzoek is uitgevoerd op basis van de evaluatiemethode van het W3C, WCAG-EM. Dit gebeurt grotendeels handmatig door een steekproef te nemen. Voor een quickscan geldt dat we slechts delen uit deze methodiek gebruiken. Ondanks alle zorgvuldigheid en ervaring van de onderzoeker kan het voorkomen dat een probleem niet gesignaleerd is. Houd er rekening mee dat in een volgend onderzoek bepaalde onderdelen anders worden beoordeeld omdat technologieën en hulpsoftware worden doorontwikkeld. Bij het handmatig onderzoek wordt gebruik gemaakt van tools.
Bij dit onderzoek is de volgende software gebruikt:
Deze rapportage is grotendeels gemaakt met de online evaluatietool van W3C.